Lika många, fler eller färre – grunden för taluppfattning

Är det möjligt att stödja de allra yngsta barnens taluppfattning redan innan de använder räkneord? Hur tar man i så fall tillvara de möjligheter som dyker upp i vardagen på förskolan? Dessa frågor diskuterar Camilla Björklund i den här artikeln.