Katarina Ribaeus avhandling handlar om förskolans demokratiuppdrag. Hur det kommer till uttryck genom förskollärares tal och handlingar men också genom barnens agerande. Hon ville utveckla ny kunskap...

Tre engagerade pedagoger på Havrens förskola i Arlöv arbetade tematiskt med det ”osänkbara” fartyget Titanic. Här berättar de mer om processen.

Det börjar bli allt vanligare att man integrerar mat i den pedagogiska verksamheten – allt från att man odlar, skördar och tillagar det gemensamt, till att barnen följer hela processen i matlagningen...

Ger vi tillräckligt med tid och utrymme åt leken, eller riskerar vi att avbryta leken och hindra kreativitet och fantasi? Hur skaffar vi oss kunskap om barns egen syn på leken och hur använder vi den...

Barn har rätt att vara delaktiga, ha inflytande och ta ansvar i sin egen vardag, och leken ger genuina möjligheter till detta. Men förskolans vardag präglas av rutiner och fasta aktiviteter, och det...

Att digitalkameran fått en central plats i förskolan vet vi. Men det är oftast personalen som håller i den. Vad händer med bilderna när det är barnen som fotograferar i stället? Det har undersökts i...

Barn behöver uppleva att de har många kompetenser och klarar av många saker, och därför är det naturligt att dokumentationen fokuserar på det som barnen klarar av så att man kan bygga vidare på det...

I förskolan är det nödvändigt med dokumentation, men barnen ska också få goda upplevelser i stunden. Kan vissa dokumentationsformer avskärma eller till och med förstöra de positiva händelserna? Ja,...