Att arbeta med Superkompisar är ett sätt att skapa inkluderande samspelsmiljöer där alla barn kan hitta lekmöjligheter, där de kan utveckla sin sociala förmåga och stärka varandra som individer. Lisa...

Barn är ibland tystare än vanligt under en kortare period, men kan också fastna i sin tystnad och riskera att gå miste om sociala kontakter, lek och lärande. Psykolog Karin Österlund ger råd om vad...

Någon gråter, en annan skriker högt och ett tredje barn börjar kasta sand. För ett högkänsligt barn kan de många intrycken under en helt vanlig dag på förskolan innebära en stor utmaning.

I berättelsen om Minna, snart två år, får du konkreta exempel som belyser toddlarens behov och förmågor, som underlag för att diskutera och utveckla verksamheten i er förskola. Beskrivningen är ett...

En artikelsamling om trygghet, känslor, minne och stress kopplat till hjärnan – material lämpligt att använda som underlag för t.ex. en studiecirkel – finns nu att ladda ned som en sammanhängande pdf.

Hur reagerar hjärnan på stress? Vilka situationer i förskolan kan trigga igång barns stressreaktioner? Hur kan vi arbeta för att sänka stressnivåerna? Leg. psykolog Anna Hellberg ger vägledning.

Erfarenheter, fakta och kroppsliga minnen utgör alla en väsentlig del i lärandet, och minnet är viktigt i allt vi gör och främjar i förskolan. Men hur går minnesprocessen till och hur kan vi stödja...

Pedagogernas kunskap om barns känslomässiga utveckling och hur man kan möta och bekräfta barns känslor ger förskolan stora möjligheter att hjälpa barnen till större förståelse för sig själva och...

En förutsättning för barns lärande och utforskande i förskolan är att de känner sig trygga. Här får du grundläggande kunskap om hur hjärnans alarmsystem fungerar och hur du kan stödja barn genom att...

Kunskap om hjärnans utveckling och funktioner bidrar med ett viktigt perspektiv när vi arbetar för att skapa goda förskolemiljöer för alla barn. Den här artikelserien handlar om trygghet, känslor,...

Mölndal är helt blått, Norrtälje likaså. Där har alla kommunala förskolor skrivit på Förskolebrevet för att stärka barns integritet och motverka sexuella övergrepp. – Vårt mål är att inget övergrepp...

Hur kan man prata med barn om kroppen, och hur förskolan kan främja en positiv kroppsuppfattning? Vad svarar man när barn säger att någon är ”tjock”? Leg. psykolog Anna Hellberg ger råd och...

Kunskapslyft, mattelyft, förskollärarlyft … Under 2000-talet har skolvärlden präglats av ett flertal kompetensutvecklingssatsningar. Kanske är det nu dags att lyfta familjens roll för barns lärande...

De kan resonera och fundera, komma med klokskap och roliga slutsatser men också få väldiga känsloutbrott. Hur vi bäst förstår och bemöter treåringen är ämnet för denna artikel.

Alla barn behöver stöd och vägledning med att förstå och handskas med känslor. Men hur lär sig barn att tolka sina och andras känslor, och hur kan du som pedagog förstå och möta barn i affekt?

I den här artikeln tittar psykolog Elinor Schad närmare på ettåringen utifrån Daniel Sterns teorier om det lilla barnets utveckling.

Det är tyvärr vanligare än vad man vill tro att små barn utsätts för olika typer av brott. Det kan röra sig om till exempel misshandel, övergrepp, könsstympning eller att bevittna våld. I...

”Kulturmöten som uppstår när barn rör sig mellan skol-/verksamhetsformer intresserar mig.” Lina Lago är före detta 4-9-lärare som efter ett par år som lärare i skolans tidiga år, f-3, fick upp...

Hur skapar jag som vuxen kontakt med det barn jag har framför mig? Hur samspelar vi vuxna med barn så att alla blir lyssnade på och känner sig värdefulla? Psykolog Anna Hellberg visar varför Daniel...

Många barn har ett avspänt förhållande till kroppen och sitt kön. Utforskande och nyfikenhet är naturligt och oftast positivt för utvecklingen av en sund sexualitet. Emellanåt kan man som vuxen bli...