Forskarporträtt

Marita forskar om lärares samtalsstrategier i matematikklassrummet och om vikten av att barn och elever lär sig att kommunicera matematik.

Professor i pedagogiskt arbete, forskar bl.a. om barns lek och privatiseringens effekter inom förskoleområdet.

Undersöker hur de grafiska symbolerna tolkas och förstås i förskolebarnens värld.

Leif Marklunds forskning handlar om digital lek i förskolan sett ur ett förskollärarperspektiv. Han använder begreppet ”digital lek”, ett begrepp som även innefattar lärande, eftersom leken är så central i hur lärandet stöds i förskolan.

Emilie Moberg vid Stockholms universitet forskar om hur förskolans läroplan iscensätts i förskolans vardag. Hennes avhandling visar att barnens intressen har stor betydelse för hur läroplanen görs levande i förskoleverksamheten.

Miljöpsykolog som skrivit en avhandling om utomhuslek på förskolegården.

– Det behövs ges möjligheter till förskollärare och inte minst till hela arbetslaget att vara medskapare av ny kunskap, vilket kan vara en viktig utgångspunkt för professionella utvecklingsinsatser och följaktligen kvalitetsförbättring.

Laila Niklasson vid Mälardalens högskola är i sin forskning bland annat intresserad av förskolans roll i det livslånga lärandet och hur pedagogerna arbetar med olika uppföljningssystem.

Elisabeth Nilsson Jobs har fokus på funktionshinder och styrkor vid autismspektrumtillstånd. Hennes forsknings övergripande syfte var att förbättra tidig identifikation och tidigt erkännande av både funktionshinder och styrkor hos autistiska barn.

Fil.dr med intresse för de språkliga förutsättningar och lärandeprocesser som förskolan erbjuder barnen, individuellt och i samspel.

Linda Palla är fil.dr i pedagogik och arbetar som docent i pedagogik med inriktning specialpedagogik vid Malmö universitet. Forskningsintressena rör specialpedagogik, utbildningsfilosofi, pedagogik och didaktik.

Hrönn Pálmadóttir forskar om hur de yngsta barnen själva upplever lekstunderna.